VAK (Vizuelna, Auditorna, Kinestetička) nastavna metoda je sistem zasnovan na tri glavna kanala percepcije informacija: vizuelnom, auditivnom i kinestetičkom. Pomaže ljudima da identifikuju i koriste svoj preferirani stil učenja kako bi efikasnije apsorbirali i zadržali informacije. Koncept se zasniva na pretpostavci da svaka osoba ima dominantan kanal percepcije, a prilagođavanje obrazovnih materijala ovom kanalu može povećati asimilaciju materijala.

VAK stilovi učenja odnose se na teoriju individualiziranog učenja. Ako tražite odgovor na pitanje ko je kreirao VAK model stilova učenja, originalno ga je razvio Walter Burke Barbe, a zatim ga je preispitao i doradio Neil Fleming. Smatra se jednim od najjednostavnijih modela stilova učenja i uključuje i pamćenje i percepciju.

 

Značenje .

VAK (vizuelna, auditorna, kinestetička) nastavna metoda je pristup koji se fokusira na različite kanale percepcije informacija kako bi se poboljšao proces učenja. Osnovna ideja metode je da svaka osoba može imati dominantan tip percepcije - vizualnu, slušnu ili kinestetičku - i da prilagođavanje prezentacije informacija ovom tipu može povećati njihovu asimilaciju i pamćenje.

Glavni kanali percepcije u VAK-u:

  1. Visual – ljudi koji vizualno percipiraju informacije bolje pamte kada vide grafikone, dijagrame i slike. Za njih su prikladni vizuelni materijali: dijagrami, prezentacije, video zapisi i bilo koji grafički oblici predstavljanja informacija.
  2. Auditory – Slušni učenici najbolje uče putem sluha, kao što je slušanje predavanja, diskusija o temama ili korištenje audio zapisa. Takvi ljudi imaju dobru slušnu memoriju i lakše percipiraju verbalna objašnjenja i zvučne oznake.
  3. Kinesthetic – kinestetički učenici pamte kroz pokret, dodir i akciju. Ova vrsta percepcije podržava učenje kroz praktične aktivnosti, laboratorije, simulacije i interaktivne vježbe koje im pomažu da „osjete“ materijal.

 

VAK metodologija se koristi u obrazovnom polju za kreiranje nastavnih planova i programa koji uzimaju u obzir različite stilove učenja. Nastavnici i edukatori mogu prilagoditi materijale kako bi stvorili integrirani pristup učenju koji obuhvata sva tri kanala učenja, povećavajući angažman učenika i olakšavajući pamćenje informacija.

Metodologija obuke VAK-a. Priča.

Tehnika VAK (Vizuelna, Auditorna, Kinestetička) nastala je iz istraživanja u oblastima kognitivne psihologije i neuropsihologije sa ciljem proučavanja načina na koji ljudi percipiraju i obrađuju informacije. Istorijski gledano, VAK tehnika je povezana s razvojem teorije da svaka osoba ima individualne perceptivne karakteristike, te da se te karakteristike mogu koristiti za poboljšanje učinkovitosti učenja.

Ključne faze u razvoju VAK tehnike:

Početak istraživanja percepcije i kognitivne psihologije. Početkom 20. stoljeća, psiholozi kao što su Jean Piaget i Lev Vygotsky počeli su proučavati spoznaju i percepciju ispitujući kako djeca i odrasli percipiraju i obrađuju informacije. Njihov rad je postavio temelje za dalje proučavanje individualnih karakteristika percepcije i učenja.

Razvoj Gardnerove teorije višestrukih inteligencija. Osamdesetih godina prošlog stoljeća američki psiholog Howard Gardner predložio je teoriju višestruke inteligencije, tvrdeći da je inteligencija višestruka i da svaka osoba ima jedinstvenu kombinaciju različitih tipova inteligencije (logičko-matematičke, lingvističke, prostorne, tjelesno-kinestetičke itd.). Ovo istraživanje je pokazalo da ljudi različito obrađuju i uče informacije, što je bio jedan od faktora popularizacije ideje o različitim stilovima učenja.

Popularizacija VAK modela. Koncept VAK-a kao klasifikacije tipova percepcije konačno je formiran i počeo se aktivno koristiti u pedagogiji i obuci o osobnom razvoju krajem 20. stoljeća. Razvijen je na osnovu teorije senzornih kanala percepcije, prema kojoj se informacija percipira i pamti kroz tri glavna senzorna kanala - vizuelni, slušni i kinestetički. Ideja je da učenici mogu efikasnije zapamtiti gradivo ako je predstavljeno u obliku koji odgovara njihovom željenom stilu učenja.

Primjena VAK-a u pedagogiji i korporativnoj obuci. VAK model je posljednjih desetljeća postao popularan u obrazovnom okruženju, posebno u školama i centrima za dodatno obrazovanje, gdje nastavnici prilagođavaju nastavne materijale različitim stilovima percepcije. Tehnika je takođe našla primenu u korporativnoj obuci i psihologiji, posebno u oblasti obuke i razvoja mekih veština.

Metodologija obuke VAK-a. Moderna upotreba i kritika

Danas se VAK tehnika aktivno koristi, ali je podložna kritici. Istraživanja pokazuju da iako postoje individualne perceptivne preferencije, efikasnost učenja ne zavisi samo od stila prezentacije informacija, već i od integrisanog pristupa i adaptivnih tehnika. Međutim, VAK ostaje koristan alat koji pomaže u diversifikaciji materijala za učenje i povećanju angažmana učenika.

Vrste VAK stilova učenja.

Metodologija nastave VAK-a identificira tri glavna stila učenja koji odgovaraju različitim kanalima percepcije: vizualni, auditivni i kinestetički. Svaki od ovih stilova opisuje preferirani način na koji osoba lakše uči i pamti informacije. Evo detaljnog opisa svakog stila:

1. Vizuelni stil (Vizuelni).

Ljudi sa vizuelnim stilom učenja bolje percipiraju informacije kada su predstavljene u obliku slika, grafikona, dijagrama i drugog vizuelnog materijala. Oni dobro pamte ono što vide i lako se prisjećaju vizualnih detalja.

  • Efikasne nastavne metode:
    • Upotreba grafikona, dijagrama i infografika.
    • Prezentacije sa živopisnim slikama, animacijama i vizuelnim efektima.
    • Vizuelne napomene, tabele, liste i istaknute boje u tekstu.

Znakovi vizuelnog. Ovi ljudi često vole da crtaju ili prave beleške, ističu informacije različitim bojama i lakše pamte „sliku“ materijala za učenje.

2. Metodika nastave VAK-a. Auditivni stil.

Slušni učenici bolje pamte informacije koje se iznose usmeno. Oni radije slušaju objašnjenja, raspravljaju o temama i mogu zapamtiti informacije bez zapisivanja, već jednostavno slušanjem.

  • Efikasne nastavne metode:
    • Predavanja, podcastovi i audio snimci.
    • Diskusije, dijalozi i studijske grupe za diskusiju o materijalu.
    • Ponavljanje informacija naglas, koristeći glasovne bilješke.

Znakovi slušnog učenika. Takvi ljudi radije slušaju, dobro usmeno primaju instrukcije i mogu s velikom preciznošću ponoviti čute informacije.

3. Kinestetički stil.

Kinestetički učenici najbolje uče kada mogu aktivno komunicirati s njim. Za njih je važno da „osete“ ili iskuse ono što uče. Za takve osobe preferiraju se praktične vježbe, simulacije i fizička aktivnost tokom procesa učenja.

  • Efikasne nastavne metode:
    • Laboratorijski radovi, eksperimenti, modeliranje.
    • Igre uloga, korištenje maketa i simulatora.
    • Studijska putovanja, ekskurzije i bilo koji interaktivni oblici nastave.

Znakovi kinestetičke osobe. Često prave bilješke kako bi „proživjeli“ gradivo i aktivno gestikuliraju kada objašnjavaju svoje misli, a vole da se fizički kreću dok uče.

Savjeti za studente.

Savjeti za učenike koji bolje percipiraju informacije vizualno.

Za učenike sa vizuelnim stilom percepcije važno je organizovati proces učenja tako da bude bogat vizuelnim elementima. Evo nekoliko savjeta koji će takvim učenicima pomoći da efikasno upijaju i pamte informacije:

  • Koristite vizuelne bilješke. Kreirajte grafikone, grafikone i grafikone za teme koje proučavate. Koristi mape uma za vizuelno strukturiranje informacija. Probaj snimanje video zapisa je kombinacija vizuelnih bilješki sa kratkim bilješkama za pamćenje.
  • Radite sa bojom. Istaknite ključne tačke različite boje. Ovo pomaže da se bolje organiziraju informacije i strukturiraju bilješke. Podijelite materijal po temi, ističući naslove i važne točke jednom bojom, primjere drugom, itd.
  • Pogledajte video tutorijale i prezentacije. Video tutorijali, posebno sa infografika i animacija, pomažu da se složene teme lakše sagledaju. Ako je materijal za učenje dostupan u formatu prezentacije, koristite ga za dopunu bilješki.
  • Kreirajte flash kartice. Flash kartice sa slike, dijagrami i ključne riječi je odličan alat za pamćenje. Kartica može imati sliku ili dijagram na jednoj strani i kratak natpis ili definiciju na drugoj strani.

Metodologija obuke VAK-a. Auditivni stil

  • Koristite mobilne aplikacije za vizualizaciju informacija. Aplikacije za kreiranje mapa uma ili vizuelne beleške (npr. Notion, XMind) pomažu u organizaciji informacija u vizualno razumljivom obliku. Programi za fleš kartice kao što su Quizlet ili Anki su takođe odlični za vizuelne učenike.
  • Kreirajte vlastitu infografiku. Kreiranje infografike pomaže vam da zaronite dublje u materijal i istovremeno vizualno strukturirate informacije. Čak i ako su informacije složene, pokušajte ih predstaviti u obliku dijagrama ili blokova s ​​jednostavnim ilustracijama.
  • Postavite važne materijale na vidljivo mjesto. Ispišite grafikone, grafikone i druga vizualna pomagala i postavite ih na svoj stol ili zid kako biste lakše zapamtili materijal. Koristi naljepnice sa bilješkama na vidljivim mjestima: na radnoj površini, ogledalu ili monitoru.
  • Vježbajte "vizuelno ponavljanje". Vizualizirajte informacije koje proučavate prije spavanja ili u trenucima odmora, pokušavajući mentalno reproducirati dijagram ili grafikon. Ovo pomaže da se vizuelne slike „fiksiraju“ u memoriji i olakšavaju njihovo prisjećanje.

Metodologija obuke VAK-a. Savjeti za studente kinestetike.

Za učenike s kinestetičkim stilom percepcije informacija važno je aktivno sudjelovati proces učenja i korištenje praktičnih metoda, koji omogućavaju korištenje pokreta i taktilnih senzacija. Evo nekoliko savjeta koji će pomoći kinestetičkim učenicima da bolje asimiliraju gradivo:

  • Koristite vježbe. Primijenite svoje znanje u praksi odmah nakon proučavanja gradiva. Na primjer, radite vježbe, rješavajte probleme ili pronađite primjere iz stvarnog života. Ako je moguće, učestvujte u laboratorijski radovi, projekti i eksperimenti, što će vam pomoći da “osjetite” informacije.
  • Pamti kroz pokrete. Pokušajte naučiti gradivo krećući se po prostoriji: Hodanje dok pregledavate informacije pomaže u poboljšanju koncentracije. Angažirajte se geste kada objašnjavate informacije sebi ili drugima - to pomaže da se materijal bolje konsoliduje.
  • Koristite prave objekte i makete. Radite s fizičkim objektima koji se mogu dodirivati, pomicati i koristiti. Na primjer, ako studirate anatomiju, koristite 3D modele. Koristi rasporedi ili dijagrami, koji se može sastaviti, rastaviti i modificirati.
  • Pišite i crtajte dok učite. Vodite bilješke rukom, čak i ako se radi o ponavljanju istog materijala, jer će to aktivirati vaše mišiće, što će vam pomoći da zapamtite. Kreiraj vizuelne beleškepravljenjem malih crteža ili simbola za bolju strukturu informacija.

Metodologija obuke VAK-a.

  • Uključite se u grupne vježbe i igre uloga. Učešće u igre uloga ili grupne diskusije sa praktičnim zadacima pomaže kinestetičkim učenicima da steknu dublje razumijevanje materijala i povežu ga sa stvarnim životnim situacijama. Ako učite jezike, sudjelujte u dijalozima i diskusijama gdje možete govoriti, postavljati pitanja i odgovarati na odgovore drugih.
  • Koristite dostupne materijale za kreiranje modela.  Koristite objekte pri ruci za kreiranje modela i ilustriranje koncepata. Na primjer, možete koristiti blokove ili listove papira za vizualizaciju apstraktnih koncepata. Probaj kreirati dijagrame i blokove od nečega što se može lako premjestiti i modificirati.
  • Pravite česte pauze i kretajte se. Da biste bolje asimilirali informacije, učinite kratke pauze i ustanite da se zagrejete. Aktivni odmori vam omogućavaju da se vratite svojim studijama s obnovljenim fokusom. Razdvojite velike blokove informacija na manje i dodajte pauze za razvlačenje.
  • Ponovo navedite materijal kao uputstva. Zamislite da morate objasniti temu drugoj osobi, kao da dajete upute korak po korak. To će vam pomoći da dublje shvatite materijal i da ga konsolidujete. Preoblikujte složene teme u specifične radnje ili uputstva kako biste stekli osjećaj njihove praktične primjene.
  • Vježbajte “učenje kroz učenje”.  Pokušajte naučiti druge ljude onome što učite. Ova metoda vam pomaže da zapamtite materijal kroz aktivan angažman. Objašnjavajući nešto drugome, vi se fizički aktivirate i uključujete motorno pamćenje.

Metodologija obuke VAK-a. Savjeti za nastavnike.

Kao i za učenika, postoje različite vrste teorija stilova učenja za nastavnika. On treba da odredi što je ranije moguće koji stil podučavanja će koristiti za svoje učenike. Plan lekcije VAK stilova učenja je neophodan u gotovo svim aktivnostima, bilo da nadgledate aktivnost ili prezentirate informacije učenicima.

Otkrijte stil učenika i stimulirajte njihova osjetila u skladu s tim za najbolje rezultate.

Slušni učenici preferiraju usmene instrukcije, snimke, verbalna objašnjenja i predavanja, a nastavnici bi se trebali u skladu s tim modelirati. Nastavnik svoju odgovornost mora staviti na instrukcije zasnovane na slušanju. Trebalo bi da uključuje građenje priče, kvizovanje, recitaciju, upute, diktiranje i ponavljanje kako bi učenici bili uključeni

Vizuelni učenik uživa u čitanju u tišini i uživa u ilustracijama koje su dio teksta. Ovi učenici više vole da njihov učitelj podučava putem pismenih uputstava, prezentacija scenarija ili demonstracija. Nastavnici treba da koriste aktivnosti kao što su društvene igre, video igre, kartice i crteži da bi efikasno podučavali

Kinestetički učenici ne preferiraju lekcije zasnovane na radnom listu ili tradicionalne lekcije. Nastavnik mora integrirati iskustvene i fizičke elemente kako bi uključio ove učenike. Aktivnosti koje potiču kretanje ili dodirivanje stvari kao dio zadatka popularne su kod ovih učenika.

Prednosti.

Prednosti VAK metoda obuke su sljedeće:

  • Model uzima u obzir stil učenja svake osobe, bez obzira na njene preferencije.
  • Ovaj model nastave bio je od velike pomoći učenicima koji pate od smetnji u učenju.
  • Ovo se smatra korisnim jer podstiče aktivno učešće među ljudima.
  • VAK model stilova učenja pomaže da nastava bude zanimljiva za učenike u učionici.

Zaključak.

Poznavanje različitih stilova učenja je važno jer pomaže u stvaranju bezbroj prilika za učenje koje mogu proširiti vidike učenika. VAK stilovi učenja su među najutjecajnijim i najvažnijim stilovima učenja i komunikacijskim alatima.

Tipografija ABC