VAK (Վիզուալ, լսողական, կինեստետիկ) ուսուցման մեթոդը տեղեկատվական ընկալման երեք հիմնական ուղիների վրա հիմնված համակարգ է՝ տեսողական, լսողական և կինեստետիկ: Այն օգնում է մարդկանց բացահայտել և օգտագործել իրենց նախընտրած ուսուցման ոճը՝ ավելի արդյունավետ կերպով կլանելու և պահպանելու տեղեկատվությունը: Հայեցակարգը հիմնված է այն ենթադրության վրա, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի ընկալման գերիշխող ալիք, և ուսումնական նյութերն այս ալիքին հարմարեցնելը կարող է մեծացնել նյութի յուրացումը:
VAK ուսուցման ոճերը վերաբերում են անհատականացված ուսուցման տեսությանը: Եթե դուք պատասխան եք փնտրում այն հարցին, թե ով է ստեղծել VAK ուսուցման ոճերի մոդելը, այն ի սկզբանե մշակվել է Ուոլթեր Բուրկ Բարբի կողմից, իսկ հետո վերաիմաստավորվել և կատարելագործվել է Նիլ Ֆլեմինգի կողմից: Այն համարվում է ուսուցման ոճերի ամենապարզ մոդելներից մեկը և ներառում է ինչպես հիշողություն, այնպես էլ ընկալում:
Իմաստը.
VAK (Վիզուալ, լսողական, կինեստետիկ) ուսուցման մեթոդը մոտեցում է, որը կենտրոնանում է տեղեկատվության ընկալման տարբեր ուղիների վրա՝ ուսուցման գործընթացը բարելավելու նպատակով: Մեթոդի հիմնական գաղափարն այն է, որ յուրաքանչյուր մարդ կարող է ունենալ ընկալման գերիշխող տեսակ՝ տեսողական, լսողական կամ կինեստետիկ, և որ տեղեկատվության ներկայացումն այս տեսակին հարմարեցնելը կարող է մեծացնել նրա յուրացումն ու հիշողությունը:
ՎԱԿ-ում ընկալման հիմնական ուղիները.
- Տեսողական – մարդիկ, ովքեր տեսողականորեն ընկալում են տեղեկատվությունը, ավելի լավ են հիշում, երբ տեսնում են գրաֆիկներ, դիագրամներ և պատկերներ: Նրանց համար հարմար են տեսողական նյութերը՝ դիագրամներ, պրեզենտացիաներ, տեսանյութեր և տեղեկատվության ներկայացման ցանկացած գրաֆիկական ձևեր։
- Լսողական – Լսողական սովորողները լավագույնս սովորում են լսելու միջոցով, օրինակ՝ դասախոսություններ լսելով, թեմաներ քննարկելով կամ աուդիո ձայնագրություններ օգտագործելով: Նման մարդիկ լավ լսողական հիշողություն ունեն և ավելի հեշտ են ընկալում բանավոր բացատրություններն ու ձայնային մարկերները։
- Կինեստետիկ - կինեստետիկ սովորողները հիշում են շարժման, հպման և գործողության միջոցով: Այս տեսակի ընկալումն օգնում է սովորել գործնական գործունեության, լաբորատորիաների, սիմուլյացիաների և ինտերակտիվ վարժությունների միջոցով, որոնք օգնում են նրանց «զգալ» նյութը:
VAK մեթոդաբանությունը կիրառվում է կրթական ոլորտում՝ ուսումնական ծրագրերի ստեղծման համար, որոնք հաշվի են առնում ուսուցման բազմազան ոճերը: Ուսուցիչները և մանկավարժները կարող են հարմարեցնել նյութերը՝ ստեղծելու ուսուցման ինտեգրված մոտեցում, որն ընդգրկում է ուսուցման բոլոր երեք ուղիները՝ մեծացնելով ուսանողների ներգրավվածությունը և հեշտացնելով տեղեկատվությունը հիշելը:
VAK վերապատրաստման մեթոդիկա. Պատմություն.
VAK (Վիզուալ, լսողական, կինեստետիկ) տեխնիկան առաջացել է ճանաչողական հոգեբանության և նյարդահոգեբանության ոլորտներում կատարված հետազոտություններից, որոնք ուղղված են մարդկանց տեղեկատվության ընկալման և մշակման եղանակների ուսումնասիրմանը: Պատմականորեն VAK տեխնիկան կապված է այն տեսության զարգացման հետ, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի անհատական ընկալման առանձնահատկություններ, և որ այդ բնութագրերը կարող են օգտագործվել ուսուցման արդյունավետությունը բարելավելու համար:
VAK տեխնիկայի զարգացման հիմնական փուլերը.
Ընկալման և ճանաչողական հոգեբանության հետազոտությունների սկիզբ. 20-րդ դարի սկզբին այնպիսի հոգեբաններ, ինչպիսիք են Ժան Պիաժը և Լև Վիգոտսկին, սկսեցին ուսումնասիրել ճանաչողությունը և ընկալումը` ուսումնասիրելով, թե ինչպես են երեխաները և մեծահասակները ընկալում և մշակում տեղեկատվությունը: Նրանց աշխատանքը հիմք դրեց ընկալման և ուսուցման անհատական բնութագրերի հետագա ուսումնասիրության համար:
Գարդների բազմակի ինտելեկտի տեսության մշակում. 1980-ականներին ամերիկացի հոգեբան Հովարդ Գարդներն առաջարկեց բազմակի ինտելեկտի տեսությունը՝ պնդելով, որ ինտելեկտը բազմակողմանի է, և յուրաքանչյուր մարդ ունի ինտելեկտի տարբեր տեսակների (տրամաբանական-մաթեմատիկական, լեզվական, տարածական, մարմնական-կինեստետիկ և այլն) յուրահատուկ համադրություն: Այս հետազոտությունը ցույց տվեց, որ մարդիկ տարբեր կերպ են մշակում և սովորում տեղեկատվությունը, ինչը տարբեր ուսուցման ոճերի գաղափարի հանրահռչակման գործոններից մեկն էր:
VAK մոդելի հանրահռչակում. ՎԱԿ-ի հայեցակարգը, որպես ընկալման տեսակների դասակարգում, վերջապես ձևավորվեց և սկսեց ակտիվորեն կիրառվել մանկավարժության և անձնական զարգացման վերապատրաստման մեջ 20-րդ դարի վերջին: Այն մշակվել է ընկալման զգայական ուղիների տեսության հիման վրա, ըստ որի՝ ինֆորմացիան ընկալվում և հիշվում է երեք հիմնական զգայական ուղիներով՝ տեսողական, լսողական և կինեստետիկ։ Գաղափարն այն է, որ ուսանողները կարող են ավելի արդյունավետ կերպով հիշել նյութը, եթե այն ներկայացվի իրենց նախընտրած ուսուցման ոճին համապատասխանող ձևով:
VAK-ի կիրառումը մանկավարժության և կորպորատիվ վերապատրաստման մեջ. Վերջին տասնամյակների ընթացքում VAK մոդելը տարածված է դարձել կրթական միջավայրում, հատկապես դպրոցներում և լրացուցիչ կրթության կենտրոններում, որտեղ ուսուցիչները ուսումնական նյութերը հարմարեցնում են ընկալման տարբեր ոճերին: Տեխնիկան նաև կիրառություն է գտել կորպորատիվ թրեյնինգի և հոգեբանության մեջ, հատկապես ուսուցման և փափուկ հմտությունների զարգացման ոլորտում:
VAK վերապատրաստման մեթոդիկա. Ժամանակակից օգտագործում և քննադատություն
Այսօր ակտիվորեն կիրառվում է VAK տեխնիկան, սակայն այն ենթակա է քննադատության։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ չնայած կան անհատական ընկալման նախապատվություններ, ուսուցման արդյունավետությունը կախված է ոչ միայն տեղեկատվության ներկայացման ոճից, այլև ինտեգրված մոտեցումից և հարմարվողական տեխնիկայից: Այնուամենայնիվ, VAK-ը մնում է օգտակար գործիք՝ օգնելու դիվերսիֆիկացնել ուսումնական նյութերը և մեծացնել սովորողների ներգրավվածությունը:
VAK ուսուցման ոճերի տեսակները.
VAK ուսուցման մեթոդաբանությունը սահմանում է երեք հիմնական ուսուցման ոճ, որոնք համապատասխանում են ընկալման տարբեր ուղիներին՝ տեսողական, լսողական և կինեստետիկ: Այս ոճերից յուրաքանչյուրը նկարագրում է նախընտրելի եղանակ, որով մարդն ավելի հեշտ է սովորում և հիշում տեղեկատվությունը: Ահա յուրաքանչյուր ոճի մանրամասն նկարագրությունը.
1. Տեսողական ոճ (Visual).
Տեսողական ուսուցման ոճ ունեցող մարդիկ ավելի լավ են ընկալում տեղեկատվությունը, երբ այն ներկայացված է նկարների, գրաֆիկների, դիագրամների և այլ տեսողական նյութերի տեսքով: Նրանք լավ են հիշում այն, ինչ տեսնում են և հեշտությամբ հիշում են տեսողական մանրամասները:
- Դասավանդման արդյունավետ մեթոդներ:
- Դիագրամների, գծապատկերների և ինֆոգրաֆիկա.
- Ներկայացումներ վառ պատկերներով, անիմացիաներով և տեսողական էֆեկտներով:
- Տեքստում տեսողական նշումներ, աղյուսակներ, ցուցակներ և գունային շեշտադրումներ:
Տեսողական նշաններ. Այս մարդիկ հաճախ սիրում են նկարել կամ նշումներ անել, տարբեր գույներով ընդգծել տեղեկատվությունը և ավելի հեշտությամբ հիշել ուսումնական նյութի «նկարը»:
2. ՎԱԿ դասավանդման մեթոդիկա. Լսողական ոճ.
Լսողական սովորողները հիշում են ավելի լավ տեղեկատվությունը, որը ներկայացվում է բանավոր: Նրանք նախընտրում են լսել բացատրություններ, քննարկել թեմաներ և կարող են հիշել տեղեկատվությունը առանց գրելու, այլ պարզապես լսելով:
- Դասավանդման արդյունավետ մեթոդներ:
- Դասախոսություններ, փոդքասթներ և աուդիո ձայնագրություններ:
- Քննարկումներ, երկխոսություններ և ուսումնական խմբեր՝ նյութը քննարկելու համար:
- Կրկնել տեղեկատվությունը բարձրաձայն, օգտագործելով ձայնային նշումներ:
Լսողական սովորողի նշանները. Նման մարդիկ նախընտրում են լսել, լավ ընդունել հրահանգները բանավոր և կարող են բարձր ճշգրտությամբ կրկնել լսված տեղեկատվությունը:
3. Կինեստետիկ ոճ.
Կինեստետիկ սովորողները լավագույնս սովորում են, երբ կարող են ակտիվորեն շփվել դրա հետ: Նրանց համար կարևոր է «զգալ» կամ զգալ այն, ինչ սովորում են: Նման մարդկանց համար ուսուցման գործընթացում նախընտրելի են գործնական վարժություններ, սիմուլյացիաներ և ֆիզիկական ակտիվություն:
- Դասավանդման արդյունավետ մեթոդներ:
- Լաբորատոր աշխատանք, փորձեր, մոդելավորում։
- Դերային խաղեր՝ օգտագործելով մակետներ և սիմուլյատորներ:
- Ուսումնական ճամփորդություններ, էքսկուրսիաներ և դասերի ցանկացած ինտերակտիվ ձև:
Կինեստետիկ մարդու նշաններ. Նրանք հաճախ նշումներ են անում նյութը «ապրելու» համար և ակտիվ ժեստիկուլյացիաներ անում իրենց մտքերը բացատրելիս, իսկ սովորելիս սիրում են ֆիզիկապես շարժվել:
Խորհուրդներ ուսանողներին.
Խորհուրդներ ուսանողներին, ովքեր ավելի լավ են ընկալում տեղեկատվությունը տեսողականորեն:
Տեսողական ընկալման ոճ ունեցող ուսանողների համար կարևոր է ուսուցման գործընթացը կազմակերպել այնպես, որ այն հարուստ լինի տեսողական տարրերով: Ահա մի քանի խորհուրդ, որոնք կօգնեն նման ուսանողներին արդյունավետորեն կլանել և հիշել տեղեկատվությունը.
- Օգտագործեք տեսողական նշումներ: Ստեղծեք գծապատկերներ, գծապատկերներ և գծապատկերներ ձեր ուսումնասիրած թեմաների համար: Օգտագործեք մտքի քարտեզներ տեղեկատվության տեսողական կառուցվածքի համար: Փորձեք այն տեսագրություն տեսողական նոտաների համադրություն է անգիր անելու համար կարճ նշումներով:
- Աշխատեք գույնի հետ: Նշեք հիմնական կետերը տարբեր գույներ. Սա օգնում է ավելի լավ կազմակերպել տեղեկատվությունը և կառուցվածքային նշումները: Նյութը բաժանել ըստ թեմայի՝ ընդգծելով վերնագրերն ու կարևոր կետերը մի գույնով, օրինակները՝ մեկ այլ գույնով և այլն։
- Դիտեք վիդեո ձեռնարկներ և շնորհանդեսներ: Վիդեո ձեռնարկներ, հատկապես հետ ինֆոգրաֆիկա և անիմացիա, օգնում են ավելի հեշտ ընկալել բարդ թեմաները։ Եթե ուսումնական նյութը հասանելի է ներկայացման ձևաչափով, օգտագործեք այն ձեր նշումները լրացնելու համար:
- Ստեղծեք ֆլեշ քարտեր: Ֆլեշ քարտեր հետ նկարներ, դիագրամներ և հիմնաբառեր հիանալի հիշողության գործիք է: Քարտը կարող է մի կողմում ունենալ պատկեր կամ դիագրամ, իսկ մյուս կողմից՝ կարճ մակագրություն կամ սահմանում:
VAK վերապատրաստման մեթոդիկա. Լսողական ոճ
- Օգտագործեք բջջային հավելվածներ՝ տեղեկատվությունը պատկերացնելու համար: Հայտեր ստեղծելու համար մտքի քարտեզ կամ տեսողական նշումներ (օրինակ՝ Notion, XMind) օգնում է կազմակերպել տեղեկատվությունը տեսողականորեն հասկանալի ձևով: Ֆլեշ քարտի ծրագրերը, ինչպիսիք են Quizlet-ը կամ Anki-ն, նույնպես հիանալի են տեսողական սովորողների համար:
- Ստեղծեք ձեր սեփական ինֆոգրաֆիկան: Ինֆոգրաֆիկա ստեղծելն օգնում է ձեզ ավելի խորը սուզվել նյութի մեջ և միևնույն ժամանակ տեղեկատվությունը տեսողական ձևավորել: Նույնիսկ եթե տեղեկատվությունը բարդ է, փորձեք այն ներկայացնել գծապատկերների կամ բլոկների տեսքով՝ պարզ նկարազարդումներով:
- Տեղադրեք կարևոր նյութերը տեսանելի տեղում: Տպեք գծապատկերներ, գծապատկերներ և այլ տեսողական օժանդակ նյութեր և տեղադրեք դրանք ձեր գրասեղանի կամ պատի վրա, որպեսզի կարողանաք ավելի հեշտ հիշել նյութը: Օգտագործեք կպչուն պիտակներ տեսանելի վայրերում նշումներով՝ աշխատասեղանի, հայելու կամ մոնիտորի վրա:
- Կիրառեք «տեսողական կրկնություն»: Պատկերացրեք այն տեղեկատվությունը, որը դուք ուսումնասիրում եք քնելուց առաջ կամ հանգստի պահերին՝ փորձելով մտավոր վերարտադրել դիագրամ կամ գրաֆիկ: Սա օգնում է «ֆիքսել» տեսողական պատկերները հիշողության մեջ և հեշտացնում է դրանք հիշելը:
VAK վերապատրաստման մեթոդիկա. Խորհուրդներ կինեստետիկ ուսանողների համար.
Տեղեկատվության ընկալման կինեստետիկ ոճ ունեցող ուսանողների համար կարևոր է ակտիվորեն մասնակցել ուսուցման գործընթացը և կիրառել գործնական մեթոդներ, որոնք թույլ են տալիս օգտագործել շարժումներ և շոշափելի սենսացիաներ։ Ահա մի քանի խորհուրդներ, որոնք կօգնեն կինեստետիկ սովորողներին ավելի լավ յուրացնել նյութը.
- Օգտագործեք գործնական վարժություններ: Կիրառեք ձեր գիտելիքները գործնականում նյութն ուսումնասիրելուց անմիջապես հետո: Օրինակ՝ վարժություններ արեք, խնդիրներ լուծեք կամ իրական կյանքի օրինակներ գտեք: Հնարավորության դեպքում մասնակցեք լաբորատոր աշխատանքներ, նախագծեր և փորձեր, որը կօգնի ձեզ «զգալ» տեղեկատվությունը։
- Անգիր անել շարժումների միջոցով: Փորձեք սովորել նյութը շարժվելով սենյակումՏեղեկատվությունը վերանայելիս քայլելն օգնում է բարելավել կենտրոնացումը: Ներգրավել Ակնարկ երբ տեղեկատվություն բացատրում եք ինքներդ ձեզ կամ ուրիշներին, դա օգնում է ավելի լավ համախմբել նյութը:
- Օգտագործեք իրական առարկաներ և մոդելներ: Աշխատեք ֆիզիկական առարկաների հետ, որոնց կարելի է դիպչել, տեղափոխել և օգտագործել: Օրինակ, եթե դուք ուսումնասիրում եք անատոմիա, օգտագործեք 3D մոդելներ: Օգտագործեք դասավորություններ կամ դիագրամներ, որը կարելի է հավաքել, ապամոնտաժել և փոփոխել։
- Սովորելու ընթացքում գրել և նկարել: Ձեռքով նշումներ կատարեք, նույնիսկ եթե դա նույն նյութի կրկնությունն է, քանի որ դա կակտիվացնի ձեր մկանները, ինչը կօգնի ձեզ հիշել: Ստեղծել տեսողական նշումներկատարելով փոքր գծագրեր կամ խորհրդանիշներ՝ տեղեկատվության ավելի լավ կառուցվածքի համար:
VAK վերապատրաստման մեթոդիկա.
- Զբաղվեք խմբային վարժություններով և դերային խաղերով: Մասնակցություն դերային խաղեր կամ խմբային քննարկումներ՝ գործնական առաջադրանքներով օգնում է կինեստետիկ սովորողներին ավելի խորը հասկանալ նյութը և կապել այն իրական կյանքի իրավիճակների հետ: Եթե լեզուներ եք սովորում, մասնակցեք երկխոսություններին և քննարկումներին, որտեղ կարող եք խոսել, հարցեր տալ և պատասխանել ուրիշների պատասխաններին:
- Մոդելներ ստեղծելու համար օգտագործեք առկա նյութերը: Օգտագործեք ձեռքի տակ գտնվող առարկաները՝ մոդելներ ստեղծելու և հասկացությունները պատկերացնելու համար: Օրինակ, վերացական հասկացությունները պատկերացնելու համար կարող եք օգտագործել խորանարդներ կամ թղթե թերթիկներ: Փորձեք այն ստեղծել դիագրամներ և բլոկներ մի բանից, որը կարելի է հեշտությամբ տեղափոխել և փոփոխել:
- Հաճախակի ընդմիջումներ կատարեք և շարժվեք: Տեղեկատվությունն ավելի լավ յուրացնելու համար արեք կարճ ընդմիջումներ և վեր կացեք տաքանալու համար: Ակտիվ ընդմիջումները թույլ են տալիս վերադառնալ ձեր ուսմանը նորացված ուշադրության կենտրոնում: Տեղեկատվության մեծ բլոկները բաժանեք փոքրերի և ավելացրեք ընդմիջումներ՝ ձգվելու համար:
- Վերահաստատեք նյութը որպես հրահանգ: Պատկերացրեք, որ դուք պետք է ինչ-որ թեմա բացատրեք մեկ այլ անձի՝ ասես քայլ առ քայլ հրահանգներ տալով։ Սա կօգնի ձեզ ավելի խորը հասկանալ նյութը և համախմբել այն: Վերակազմակերպեք բարդ թեմաները կոնկրետ գործողությունների կամ հրահանգների մեջ, որպեսզի հասկանաք դրանց գործնական կիրառումը:
- Զբաղվեք «սովորելու միջոցով սովորելու միջոցով»: Փորձեք սովորեցնել այլ մարդկանց այն, ինչ դուք սովորում եք: Այս մեթոդը օգնում է ձեզ հիշել նյութը ակտիվ ներգրավվածության միջոցով: Ուրիշին ինչ-որ բան բացատրելով՝ դուք ֆիզիկապես ակտիվացնում եք ինքներդ ձեզ և ներգրավում շարժիչ հիշողությունը:
VAK վերապատրաստման մեթոդիկա. Խորհուրդներ ուսուցիչներին.
Ինչպես աշակերտի համար, այնպես էլ ուսուցչի համար կան տարբեր տեսակի ուսուցման ոճի տեսություններ: Նա պետք է որքան հնարավոր է շուտ որոշի, թե ինչ ուսուցման ոճ կկիրառի իր ուսանողների համար: VAK ուսուցման ոճերի դասի պլանն անհրաժեշտ է գրեթե բոլոր գործողություններում, անկախ նրանից՝ դուք վերահսկում եք գործունեությունը, թե տեղեկատվություն եք ներկայացնում ուսանողներին:
Պարզեք ուսանողների ոճը և համապատասխանաբար խթանեք նրանց զգայարանները լավագույն արդյունքների համար:
Լսողական սովորողները նախընտրում են բանավոր ցուցումներ, ձայնագրություններ, բանավոր բացատրություններ և դասախոսություններ, և ուսուցիչները պետք է համապատասխանաբար իրենց մոդելավորեն: Ուսուցիչը պետք է իր պատասխանատվությունը դնի լսելու վրա հիմնված հրահանգների վրա: Այն պետք է ներառի պատմությունների կառուցում, վիկտորինան, ասմունք, հուշումներ, թելադրություն և կրկնություն՝ ուսանողներին ներգրավված պահելու համար
Տեսողական սովորողը հաճույք է ստանում լուռ կարդալուց և հաճույք է ստանում տեքստի մաս կազմող նկարազարդումներից: Այս ուսանողները նախընտրում են, որ իրենց ուսուցիչը դասավանդի գրավոր հրահանգների, սցենարի ներկայացումների կամ ցուցադրությունների միջոցով: Ուսուցիչները պետք է օգտագործեն այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են սեղանի խաղերը, տեսախաղերը, քարտերը և նկարները արդյունավետ դասավանդելու համար
Կինեստետիկ սովորողները չեն նախընտրում աշխատանքային թերթիկների վրա հիմնված դասեր կամ ավանդական դասեր: Ուսուցիչը պետք է ինտեգրի փորձառական և ֆիզիկական տարրեր՝ այս ուսանողներին ներգրավելու համար: Գործողությունները, որոնք խրախուսում են իրերը տեղափոխելը կամ դիպչելը որպես առաջադրանքի մաս, տարածված են այս ուսանողների մոտ:
Առավելությունները:
VAK ուսուցման մեթոդների առավելությունները հետևյալն են.
- Մոդելը հաշվի է առնում յուրաքանչյուր մարդու ուսուցման ոճը՝ անկախ նրա նախասիրություններից։
- Ուսուցման այս մոդելը մեծ օգնություն է ցուցաբերել ուսուցման խանգարումներով տառապող ուսանողներին:
- Սա շահավետ է համարվում, քանի որ խրախուսում է մարդկանց ակտիվ մասնակցությունը:
- VAK ուսուցման ոճերի մոդելը օգնում է դասերը հետաքրքիր դարձնել դասարանում սովորողների համար:
Եզրակացություն.
Ուսուցման տարբեր ոճերի իմացությունը կարևոր է, քանի որ այն օգնում է ստեղծել անթիվ ուսուցման հնարավորություններ, որոնք կարող են ընդլայնել ուսանողի հորիզոնները: VAK ուսուցման ոճերը ամենաազդեցիկ և կարևոր ուսուցման ոճերն ու հաղորդակցման գործիքներն են:
Թողնել Մեկնաբանություն
Դուք պետք է լինի մուտք Ամսաթիվ մեկնաբանություն.