Mokymosi vertinimas – apibrėžimas, reikšmė ir tipai

Mokymo vertinimas apibrėžiamas kaip sisteminis metodas, kai renkami duomenys ir informacija, siekiant nustatyti mokymo programos tinkamumą ir veiksmingumą. Vertinimo procesas yra naudingas, nes jis gali įvertinti proceso naudingumą, padėti pasiekti bendrą veiklą ir pagerinti darbuotojų įsitraukimą.

Kas yra mokymosi vertinimas?

Mokymų vertinimas – tai metodas, padedantis analizuoti, ar mokymo iniciatyvos ir programos yra veiksmingos ir atitinka organizacijos tikslus, viziją ir uždavinius. Tai procesas, kurio metu atrandamos mokymosi galimybės ir darbuotojų mokymo spragos.

Būtina nustatyti, ar dalyvaujantys dalyviai atitiko programos rezultatus. Mokymosi vertinimo proceso esmė yra tai, ar jie išmoko ko nors naudingo, pritaikė tuos įgūdžius ir žinias darbo vietoje ir ar jiems pavyko pagerinti savo veiklą bei efektyvumą.

Mokymosi vertinimo procesas turi būti ne atsitiktinis, o tęstinis ir nuoseklus. Tai vienas geriausių būdų nustatyti mokymo programų, konkrečių priemonių, veiklų ir veiklų vertę. Rezultatai gali padėti atlikti pakeitimus, kurie pašalina neveiksmingumą ir skatina patobulinimus.

Tipai. Treniruočių įvertinimas

Įvairių tipų mokymosi vertinimo programos

• Formuojamasis vertinimas – šio tipo mokymosi vertinimas suteikia grįžtamąjį ryšį programos kūrėjui ir kūrėjui, kad jie žinotų, ar kursas atitinka tikslinės auditorijos reikalavimus.
• Proceso įvertinimas – šio tipo vertinimas susijęs su informacija, susijusia su įvykiais, įvykusiais mokymo metu. Tai grįžtamojo ryšio teikimas ir gavimas žodžiu.
• Rezultatų įvertinimas – šio tipo vertinimas nustato, ar buvo pasiekti rezultatai pritaikius naujus įgūdžius ir žinias.
• Poveikio vertinimas – šio tipo vertinimas yra susijęs su poveikiu įmonės strateginiams tikslams.

Metodai. Treniruočių įvertinimas

Vertinimo metodai atliekami siekiant išsiaiškinti, kur buvo pasiekti tikslai ir kokia buvo mokymo įtaka veiklos lygiui. Yra dviejų tipų mokymosi vertinimo metodai

Kokybinis metodas

1. Fokuso grupės
2. Atvejo tyrimai
3. Interviu

Kiekybinis metodas

1. eksperimentai
2. Atsiliepimai

Vertinimo metodų mokymo poreikis. Treniruočių įvertinimas

1. Dalyvių reakcija ir pasitenkinimas

Pabaigoje treneris naudoja apklausą, kad įvertintų mokymo programos sėkmės lygį ir dalyvių reakciją. Jame pateikiami klausimai apie mokinius, kaip jiems patiko programa, ar patiko treneris ir jo metodas ir ar jie sutiktų su galimybe vėl dirbti su treneriu ateityje.

2. Žinių įgijimas. Treniruočių įvertinimas

Šis metodas padeda įmonei suprasti dalyvių žinių įgijimo lygį. Tiesa, kai studentas žino, kad programos pabaigoje bus išbandytas, jis susidomi ir kurso metu dirba dvigubai daug.

Tinkamas egzaminas padeda nustatyti mokymosi mastą ir pabrėžti sritis, kurias reikia toliau tobulinti. Stažuotojas, baigęs mokymus, privalo laikyti egzaminą, po kurio jo balus tikrina instruktorius, kurio rezultatais dalijasi su kitais dalyviais ir mokymų direktoriumi.

Viena iš priežasčių yra žinoti apie įgytos praktinės patirties spragas jie galėtų būti veiksmingi pašalinti.

3. Elgesio taikymas. Treniruočių įvertinimas

Vienas iš mokymosi vertinimo metodų poreikių yra elgesio taikymo žinios. Jis susijęs su besikeičiančio elgesio stebėjimu, kai darbuotojas taiko įgytus įgūdžius ir žinias atlikdamas užduotis savo darbo vietoje.

Elgesio metodas Mokymų vertinimas parodo, kuris dalyvis taiko savo žinias, taip pat kaip, kur ir kokiu tikslu tai daro.

4. Verslo tobulinimas

Siekiant pagerinti bendrą įmonės efektyvumą ir produktyvumą, organizacija savo darbuotojams organizuoja mokymo programas. Mokymosi vertinimo metodas gali įvertinti sėkmės lygį lyginant ir nustatant pasiektus patobulinimus.

5. IG. Treniruočių įvertinimas

Mokymų vertinimas susijęs su mokymu, atsižvelgiant į naudą, pvz., finansinę naudą ir verslo tobulinimą, taip pat išlaidas, tokias kaip mokymams praleistas laikas, darbuotojų atlyginimai, paslaugų mokesčiai ir kursų mokesčiai.

Tikslas 

Mokymosi vertinimo tikslas yra

• Tobulinimas Kokybė darbuotojų tobulinimo ir augimo programos
• Pagrįskite mokymo vaidmenį ir poreikį
• Įvertinkite visos mokymo programos tinkamumą
• Nustatykite trenerio kompetenciją
• Įvertinkite mokymo programos kokybę
• Nustatykite programos spragas
• Nustatykite, ar programa pasiekė savo tikslą
• Siūloma informacija, skirta tobulinti būsimas mokymo programas

Privalumai . Treniruočių įvertinimas

1. Dalyvio reakcijos matavimas

Mokymo programa skirta dalyviams, o vertinimo procesas padeda nustatyti, ar stažuotojui patiko užsiėmimas, ar jis ko nors iš jo išmoko, ar jautė, kad tai buvo naudingas laiko panaudojimas, ir galų gale, ar buvo naudinga jį efektyviai panaudoti darbo vietoje.

2. Atsakomybė. Treniruočių įvertinimas

Mokymo vertinimas padeda sužinoti apie veiklos ir kompetencijos spragas ir taip padidinti atskaitomybę

3. Mokymo priemonės

Mokymų programos tikslas – išmokti ko nors naujo. Mokymų vertinimas lemia, ar dalyvis galės įgyti papildomų žinių ir patobulinti savo įgūdžius.

4. Darbuotojų įsitraukimas ir pasitenkinimas. Treniruočių įvertinimas

Mokymų vertinimas padeda sužinoti, ar dalyviai visapusiškai įsitraukė į programą ir ar tai padėjo jiems tinkamai atlikti savo darbą. Tai lemia, ar jiems pasisekė juos tobulinti sąveiką ir padidinti pasitenkinimą.

5. Matuoja treniruočių efektyvumą

Mokymas vertinamas atliekant apklausas, siekiant sužinoti apie mokymosi pritaikymą ir darbo vietoje vykstančius pokyčius. Tai padeda nustatyti ir įvertinti mokymo programos efektyvumą

6. Poveikis verslui

Mokymo vertinime sprendžiamos tokios problemos kaip reikalavimų nesilaikymas, darbuotojų kaita ir skundus, kad sužinotumėte apie bendrą darbuotojų įsitraukimo, moralės ir produktyvumo pagerėjimą organizacijoje.

7. ROI matavimas. Treniruočių įvertinimas

Mokymo vertinimo procesas padeda išmatuoti IG, matuojant pokyčius nuo požiūris rezultatus ir produktyvumą, palyginti su įgyvendinimo išlaidomis.

8. Atsiliepimai

Mokymosi vertinimas suteikia grįžtamąjį ryšį apie mokymosi procesą. Jis įvertina veiklos lygį ir kalba apie spragas bei pokyčius, kurių reikia norint įveikti neefektyvumą.

Trūkumai

Mokymosi vertinimo proceso trūkumai yra

• Tai daug darbo jėgos ir brangu
• Sunku analizuoti subjektyvias perspektyvas
• Trūksta konkrečių veiksmų, nes tai yra nuolatinis procesas

5 mokymosi vertinimo etapai. 

Mokymosi vertinimo proceso etapai, priklausomai nuo išorinių ir vidinių veiksnių, aprašomi taip:

1. Rezultatų aprašymas. Treniruočių įvertinimas

Pirmas žingsnis vertinant mokymą yra pateikti tikslus arba pasakojimus dalyviams, norintiems lankyti kursus.

2. Įvertinimas prieš mokymą

Antrasis etapas apima keitimąsi ankstesne dalyvių patirtimi su dabartine vakarėliu. Jame pateikiama informacija apie jūsų pasiekimus baigus mokymo programą. Tai padeda sužinoti apie esamų dalyvių laukiamus rezultatus, programą ir mokymų poreikius.

3. Reakcija po įvertinimo.

Kitas mokymo vertinimo etapas yra susijęs su dalyvio atsaku į mokymo programą ir priklauso nuo daugelio veiksnių, tokių kaip mokymo metodai, mokymo formatai, sąlygos ir pasitenkinimas programa.

4. Mokymai po vertinimo

Šis mokymosi vertinimo etapas skirtas savęs vertinimui. Jame nurodomi įgyti įgūdžiai ir žinios, ar jie pritaikomi, ir bendras poveikis taikant ir po tų įgūdžių bei praktinės patirties taikymo.

5. Tęsinys. Treniruočių įvertinimas

Vienas iš svarbiausių mokymosi vertinimo etapų yra baigiamasis etapas, kurio metu vertinamas reguliariais intervalais. Taip užtikrinama, kad mokymo programa be vargo ar pertraukų duotų laukiamus rezultatus.

АЗБУКА